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El porcentaje de los llamados «ninis» (ni estudian ni trabajan) es mucho
más alto en España entre las mujeres de origen extranjero que entre los
hombres (27,8 %, respecto al 21,6 %).
¿Tenemos una educación de calidad? Analizamos en este informe tres
dimensiones fundamentales: acceso a un nivel educativo suficiente,
obtención de conocimientos adecuados que contribuyan al desarrollo
económico y social y grado inclusivo del sistema educativo.
En España apenas el 3,3 % del total de las transferencias sociales del año
2016 se destinaban a la infancia, frente al 9 % de la media europea. Sin
embargo, este estudio demuestra que es la vía más eficaz para erradicar la
pobreza.
La llegada de alumnos extranjeros a los centros educativos públicos motivó
el desplazamiento de los hijos de las familias autóctonas con más recursos
a los centros privados. ¿Qué efectos tiene este desplazamiento en la
calidad del sistema público?
Las búsquedas en Google de conceptos como pasaporte, salario o atención
social, así como del país de destino deseado, pueden aportar pistas sobre
tendencias de flujos migratorios.
Cuatro de cada diez trabajadores en España, que tienen o buscan empleo,
estarían dispuestos a ir a vivir a otro lugar. Los ingresos y la carrera
profesional asociados a la movilidad social ascendente son los motivos
principales para la movilidad interregional.