Contenidos con la etiqueta: educación

Educación compensatoria en primaria: ¿una medida útil para los alumnos inmigrantes?

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Educación compensatoria en primaria: ¿una medida útil para los alumnos inmigrantes?

Abril 2021

Educación
Marisa Hidalgo, Universidad Pablo de Olavide;Marianna Battaglia, Universidad de Alicante

¿Funcionan los programas de educación compensatoria dirigidos a estudiantes de colectivos desfavorecidos? Solo consiguen beneficiar a alumnos inmigrantes si su proporción en el grupo escolar no supera el 50 %.

¿Funcionan las políticas de prevención del abandono escolar temprano en España?

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¿Funcionan las políticas de prevención del abandono escolar temprano en España?

Marzo 2021

Javier Mato Díaz, Ángel Alonso Domínguez, Rosario González Arias e Israel Escudero Castillo, Universidad de Oviedo

¿Es efectivo el Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (PMAR) para la prevención del abandono escolar temprano? Según este estudio, el PMAR incrementa un 12 % la probabilidad de conseguir el título de ESO.

La transición a la educación postobligatoria del alumnado de origen inmigrante en Cataluña

Artículo

La transición a la educación postobligatoria del alumnado de origen inmigrante en Cataluña

Febrero 2021

Jordi Bayona i Carrasco, Profesor Serra Húnter, Departamento de Geografía (Universitat de Barcelona) y CERCA;Andreu Domingo, CERCA

El 23,5 % de los alumnos de origen inmigrante abandonan los estudios en la transición entre educación obligatoria y posobligatoria. Analizamos las diferencias por estatus migratorio y sexo del alumnado.

¿Por qué hay más abandono escolar entre los jóvenes de origen extranjero?

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¿Por qué hay más abandono escolar entre los jóvenes de origen extranjero?

Febrero 2021

Silvia Carrasco, Jordi Pàmies, Laia Narciso y Angelina Sánchez, (EMIGRA ─ CER-Migracions, Universitat Autònoma de Barcelona)

¿Qué rol deben cumplir los docentes para combatir el abandono escolar de los jóvenes de origen extranjero? Este estudio demuestra que su apoyo es clave y que deben contar con los recursos necesarios para orientar a los alumnos.

¿Ha aumentado el tiempo que los padres dedican a sus hijos?

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¿Ha aumentado el tiempo que los padres dedican a sus hijos?

Enero 2021

Tomás Cano, Universidad Goethe de Fráncfort y Universitat Pompeu Fabra

Entre el año 2002, un momento de expansión, y el 2010, en plena crisis económica, aumentó el tiempo que las madres y, más aún, los padres dedicaron a sus hijos. A pesar de ello, la brecha de género persiste. 

Porcentaje de población (25-54 años) con estudios superiores

Infodato

Porcentaje de población (25-54 años) con estudios superiores

Diciembre 2020

Inclusión social

Solamente el 27,7 % de la población extranjera accede a estudios superiores en España, frente al 44 % de la población autóctona.

Jóvenes (15-29 años) que ni estudian ni trabajan

Infodato

Jóvenes (15-29 años) que ni estudian ni trabajan

Diciembre 2020

Inclusión social

El porcentaje de los llamados «ninis» (ni estudian ni trabajan) es mucho más alto en España entre las mujeres de origen extranjero que entre los hombres (27,8 %, respecto al 21,6 %).

Educación

Informe

Educación

Julio 2020

Educación

¿Tenemos una educación de calidad? Analizamos en este informe tres dimensiones fundamentales: acceso a un nivel educativo suficiente, obtención de conocimientos adecuados que contribuyan al desarrollo económico y social y grado inclusivo del sistema educativo. 

La implicación familiar en la educación: una herramienta de cambio

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La implicación familiar en la educación: una herramienta de cambio

Abril 2019

Educación
Rubén Fernández Alonso, Universidad de Oviedo;Marcelino Cuesta, Universidad de Oviedo;Pamela Woitschach, Universidad de Oviedo;Marcos Álvarez-Díaz, Consejería de Educación y Cultura del Principado de Asturias

¿Pueden extenderse a los centros educativos los efectos positivos de la implicación familiar en la educación? Analizamos los resultados de los centros escolares según el tipo de familias que los componen.

Aprender juntos, crecer en familia

Buenas prácticas

Aprender juntos, crecer en familia

Diciembre 2018

Inclusión social
Nuria Fuentes-Peláez y Ainoa Mateos, coordinadoras, Facultad de Educación, Universidad de Barcelona

Un programa psicoeducativo desde el enfoque de la parentalidad positiva para promover, entre otros aspectos, los vínculos afectivos y las relaciones educadoras en el ámbito familiar.

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