Aquest lloc web utilitza cookies pròpies i de tercers per millorar la teva accessibilitat, personalitzar la teva navegació, recopilar informació estadística sobre els teus hàbits de navegació, mostrar publicitat i anuncis relacionats amb les teves preferències. Si continues navegant, considerem que acceptes el seu ús. Pots canviar la configuració o obtenir-ne més informació a Política de cookies
El 23,5 % dels alumnes d’origen immigrant abandonen els estudis en la
transició entre l’educació obligatòria i la postobligatòria. Analitzem les
diferències per estatus migratori i sexe de l’alumnat.
Quin rol han de complir els docents per combatre l’abandonament escolar
dels joves d’origen estranger? Aquest estudi demostra que el seu suport és
clau i que han de disposar dels recursos necessaris per orientar els
alumnes.
El percentatge dels anomenats «ninis» (ni estudien ni treballen) és molt
més alt a Espanya entre les dones d’origen estranger que entre els homes
(27,8 %, respecte del 21,6 %).
Tenim una educació de qualitat? Analitzem en aquest informe tres dimensions
fonamentals: accés a un nivell educatiu suficient, obtenció de coneixements
adequats que contribueixin al desenvolupament econòmic i social i grau
inclusiu del sistema educatiu.
Quina relació hi ha entre art i economia? Presentem dues obres que estudien
la importància de la creativitat i la innovació en les arts, com també la
contribució de l’art al desenvolupament econòmic.