Rendiment en matemàtiques segons el nivell socioeconòmic i cultural de les famílies

La relació entre el nivell socioeconòmic i cultural de les famílies i el rendiment en competències matemàtiques de l’alumnat de 15 anys representa una mesura de la capacitat dels sistemes educatius per reduir les desigualtats socials. Una relació més baixa indica que el sistema educatiu té més capacitat per moderar l’efecte de l’entorn social i familiar dels alumnes en el rendiment escolar.

L'ESCS, per les seves sigles en anglès, indica el nivell socioeconòmic i cultural de les famílies dels alumnes avaluats a PISA (Programa per a l'Avaluació Internacional dels Alumnes). Per calcular aquest índex es tenen en compte l'ocupació professional i el nivell educatiu dels pares, com també els recursos disponibles a casa (per exemple, el nombre de llibres que hi ha). S'utilitzen quatre categories de nivell socioeconòmic i cultural corresponents a 4 quartils. La categoria ESCS 1 correspon al 25% de les famílies amb nivells socioeconòmics i culturals més baixos; la categoria ESCS 2, al 25% de les famílies amb nivells socioeconòmics i culturals inferiors al valor de la mediana però superiors a la categoria ESCS 1; la categoria ESCS 3 representa el 25% de les famílies amb nivells socioeconòmics i culturals superiors al valor de la mediana però inferiors a la categoria ESCS 4, i la categoria ESCS 4, el 25% de les famílies amb nivells socioeconòmics i culturals més alts.

També et pot interessar

Dossier

L'educació com a ascensor social

L'educació com a ascensor social

Educació Inclusió Social

L’educació, la recerca i el coneixement són els eixos fonamentals per predir el desenvolupament futur d’un país. El Dossier aborda el paper dels estudis com a ascensor social i la presència a les aules d’alumnes d’origen immigrant. 

Article

La implicació familiar en la educació: un instrument de canvi

La implicació familiar en la educació: un instrument de canvi

Educació

Es poden estendre als centres educatius els efectes positius de la implicació familiar en l’educació? Analitzem els resultats dels centres escolars segons el tipus de famílies que els formen.

Article

Ampliar i millorar la formació per a les persones ocupades: una necessitat

Ampliar i millorar la formació per a les persones ocupades: una necessitat

Educació

La formació dels treballadors és vital per millorar-ne l’ocupabilitat. A Espanya, però, des de la crisi s’hi inverteix un 50% menys i els agents socials amb prou feines participen en la definició d’accions de formació contínua.