Aquest lloc web utilitza cookies pròpies i de tercers per millorar la teva accessibilitat, personalitzar la teva navegació, recopilar informació estadística sobre els teus hàbits de navegació, mostrar publicitat i anuncis relacionats amb les teves preferències. Si continues navegant, considerem que acceptes el seu ús. Pots canviar la configuració o obtenir-ne més informació a Política de cookies
El 23,5 % dels alumnes d’origen immigrant abandonen els estudis en la
transició entre l’educació obligatòria i la postobligatòria. Analitzem les
diferències per estatus migratori i sexe de l’alumnat.
Quin rol han de complir els docents per combatre l’abandonament escolar
dels joves d’origen estranger? Aquest estudi demostra que el seu suport és
clau i que han de disposar dels recursos necessaris per orientar els
alumnes.
El percentatge dels anomenats «ninis» (ni estudien ni treballen) és molt
més alt a Espanya entre les dones d’origen estranger que entre els homes
(27,8 %, respecte del 21,6 %).
Tenim una educació de qualitat? Analitzem en aquest informe tres dimensions
fonamentals: accés a un nivell educatiu suficient, obtenció de coneixements
adequats que contribueixin al desenvolupament econòmic i social i grau
inclusiu del sistema educatiu.
Un experiment amb un equip de futbol amateur revela dificultats
d’integració social per a les persones d’origen estranger. En perfils
semblants, els responsables de l’equip es van inclinar per jugadors amb
noms locals.
El futbol pot modular l’opinió sobre la immigració? Segons aquest estudi,
entre els seguidors d’un club, quan l’equip guanya gràcies als jugadors
estrangers, la immigració es percep de manera positiva.
La gig economy perjudica el benestar dels treballadors? L’auge de
l’ocupació temporal i l’autoocupació, afavorit per les plataformes
digitals, sembla que afecta la qualitat de vida.