Diferencias en el salario representativo por hora entre trabajadores con educación media o superior respecto a trabajadores con educación básica

Este indicador mide las diferencias medias de salario entre trabajadores con educación media o superior respecto a trabajadores que solo completaron la educación básica. El indicador se presenta también por grupos de edad, en tanto que los trabajadores más jóvenes suelen concentrarse en la parte inferior de la distribución salarial, mientras los trabajadores adultos están más concentrados en la parte alta de la distribución salarial (arriba de la mediana).

El salario representativo hace referencia al salario mediano, esto es, el valor del salario que divide al número de trabajadores en dos grupos iguales: el grupo de trabajadores con un salario superior a ese valor y el grupo de trabajadores que gana un salario inferior. Dada la existencia de diferencias relevantes entre países en la participación de la mujer en el mercado laboral, se ha decidido comparar solo el salario de los hombres. De este modo, se evita el sesgo de comparar los salarios de las mujeres entre países.

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Tasas de desempleo por sexo y grupo de edad en porcentaje de la población activa (media anual)

Este indicador provee información sobre la situación del mercado de trabajo. La separación por sexo y grupos de edad permite detectar colectivos potencialmente vulnerables.

La tasa de desempleo es el porcentaje de la población activa que se encuentra desempleada pero buscando activamente empleo y dispuesta a trabajar.


Gasto público en cultura en porcentaje del Producto Interior Bruto (PIB) y del Gasto Público Total

Este indicador cuantifica el esfuerzo que el Gobierno realiza en temas culturales. Se presenta en relación con dos de los principales agregados de la economía: el Producto Interior Bruto (PIB) y el Gasto Público Total.

Se considera gasto en cultura el destinado a servicios culturales y medios de comunicación.

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Porcentaje de individuos de 16-24 años de edad que usan internet para fines culturales

Este indicador permite analizar el nivel de uso de internet con fines culturales entre la población joven, distinguiendo por sexo, nivel educativo y tipo de actividad cultural.

De acuerdo con la clasificación ISCED de la UNESCO, los niveles de estudios se han agrupado en: Educación básica (niveles 1 y 2), Educación media (Niveles 3 y 4) y Educación superior (niveles 5-8).

La variable "Leer/descargar periódicos o revistas on line" sufre un ligero cambio de definición entre 2012 y 2013 por lo que se puede observar un salto en la serie.

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Dificultad de acceso a servicios culturales por sexo, grupos de edad, nivel de ingresos y hábitat

Este indicador recoge el grado de dificultad que percibe la ciudadanía a la hora de acceder a los servicios culturales. Estas dificultades, que pueden deberse a horarios de apertura, distancia u otros motivos, ofrecen también una visión del grado de desarrollo de los servicios culturales en diferentes países. El indicador se presenta para distintas variables sociodemográficas con el objetivo de ver cómo difiere esa percepción entre diversos colectivos.

Este indicador deriva de una pregunta del European Quality of Life Survey sobre el nivel de dificultad a la hora de acceder a servicios culturales como cines, teatros o centros culturales. Las opciones de respuesta son: Muy difícil, Difícil, Fácil, Muy fácil o No se usan los servicios. El indicador se presenta en porcentaje de los que responden. Los ingresos se han dividido en cuatro partes porcentualmente iguales (que agrupan al 25% de los ingresos), dando lugar a cuatro cuartiles. El primer cuartil incluye a la ciudadanía con ingresos más bajos, y el cuarto cuartil a la de ingresos más elevados.

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Porcentaje de graduados en educación superior en campos relacionados con la cultura sobre el total de graduados superiores, según el sexo

Este indicador permite conocer el peso de los graduados superiores en ámbitos relacionados con la cultura con respecto al total de los graduados superiores de un país. La presentación de los datos por sexo nos indica si existe predominio por parte de un sexo en los estudios relacionados con la cultura.

Educación superior se refiere a los niveles ISCED 5-8 de la UNESCO. Esto es, incluye la educación terciaria de ciclo corto, los grados en educación terciaria, los cursos de máster y especialización y las enseñanzas de doctorado. Los campos relacionados con la cultura son: Artes y Humanidades, Periodismo e Información y Arquitectura.

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Percepción sobre cultura y ciudadanía europea

Este indicador permite ver si la cultura es percibida por la ciudadanía como uno de los valores más importantes de la Unión Europea y si ayuda a crear un sentimiento de comunidad. El indicador se presenta para distintos grupos con el objetivo de observar cómo esta percepción varía entre sexos, tipo de hábitat, posición social o estudios realizados, entre otros.

Este indicador deriva de una pregunta que figura en el módulo sobre ciudadanía europea del Eurobarómetro estándar, en la que se interroga al encuestado por los aspectos que generan mayor sentimiento de comunidad (entre ellos, la cultura) y por los valores más importante para la persona entrevistada y los valores que mejor representan la Unión Europea (entre ellos, el respeto por otras culturas).

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Importancia de entender a gente diferente

Este indicador muestra hasta qué punto las personas consideran importante entender a gente diferente. El indicador se presenta para distintos grupos con el objetivo de observar cómo varía según sexos, grupos de edad y personas con distintos niveles educativos y actividades económicas.

Este indicador deriva de una pregunta incluida en el European Social Survey sobre valores humanos en la que al encuestado se le plantea la descripción de una persona hipotética para la que es importante entender a gente diferente. El encuestado debe contestar si esa persona hipotética se parece o no a él. Las categorías de respuesta son las siguientes: No se parece a mí, Se parece a mí y Neutral. El nivel de ingresos se presenta en quintiles; divididos en cinco partes porcentualmente iguales (que agrupan al 20% de los ingresos), que dan lugar a cinco quintiles. Así, el primer quintil incluye a la ciudadanía con ingresos más bajos, y el quinto quintil a la de ingresos más elevados. El nivel de educación se presenta en tres grupos asociados a códigos ISCED: Bajo (ISCED 1 y 2), Medio (ISCED 3 y 4) y Alto (ISCED 5 o mayor).

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Ingresos desde el extranjero por licencias y patentes como porcentaje del PIB

Los ingresos por licencias y patentes reflejan las exportaciones de tecnología no materiales, es decir, que no están asociadas con productos físicos. Estos indicadores ayudan a entender si las patentes y diseños de un país son competitivos en el mercado internacional.

El indicador de los ingresos desde el extranjero por licencias y patentes se ve afectado por la introducción de nuevas normas internacionales para la compilación de las balanzas de pagos. Los cambios recientes en las definiciones se han traducido en un aumento sustancial de las estimaciones. Sin embargo, todos los datos que se muestran aquí siguen las mismas normas.

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¿Son los países con recursos los que realizan una mayor inversión en ciencia? ¿O son los países que dedican más esfuerzo a la ciencia los que generan mayor riqueza? Con esta pregunta abre el tercer Dossier del Observatorio Social de ”la Caixa”, que analiza el actual contexto social de la ciencia y en qué medida esta supone una aportación de valor a nuestra sociedad. 

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El Observatorio Social de ”la Caixa” se pregunta si es posible conjugar preocupación por el medio ambiente y crecimiento económico. Este estudio, uno de los primeros en su campo, demuestra el vínculo positivo entre ecoinnovación y creación de empleo, incluso en épocas de recesión.

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¿Cómo asegurarnos de que la investigación biomédica está alineada con las necesidades sociales? Este artículo del Observatorio Social de ”la Caixa” analiza cómo podrían asignarse los recursos de forma eficiente.


Habilidades básicas de la población adulta (15-65 años) en comprensión lectora y competencia matemática

El Programa Internacional para la Evaluación de la Competencia de los Adultos (PIAAC, por sus siglas en inglés), conocido también como la prueba PISA para adultos, evalúa el rendimiento en comprensión lectora y en comprensión matemática en la población de 15 a 65 años.

La encuesta internacional PIAAC de competencias de la población adulta evalúa en todos los países participantes dos habilidades básicas. Por un lado, la "comprensión lectora", entendida como la capacidad de comprender diferentes tipos de textos escritos y  de utilizar su información. Se trata de un requisito básico para desarrollar destrezas más avanzadas y para favorecer el desarrollo económico y social. Por otro lado, la "competencia matemática", entendida como la capacidad de utilizar, aplicar, interpretar y comunicar información y conceptos matemáticos.

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Porcentaje de niños menores de 15 años que viven en hogares con riesgo de pobreza

Este indicador permite una aproximación al colectivo infantil/juvenil que se halla en riesgo de pobreza y/o exclusión social al vivir en hogares monoparentales en los que la madre no trabaja, en hogares en los que ninguno de los dos progenitores trabaja o en hogares pobres.

Según Eurostat y LIS (Luxembourg Income Study) se considera que un hogar con ingresos totales inferiores al 60% de la renta mediana disponible equivalente (después de transferencias sociales) está en riesgo de pobreza. La composición del hogar influye en el valor de la tasa de riesgo de pobreza. Así, los hogares con hijos dependientes a cargo tienen una tasa de riesgo de pobreza mayor a la de los hogares sin hijos dependientes. Asimismo, el valor de la tasa de riesgo de pobreza aumenta en los hogares formados por un adulto con al menos un hijo dependiente a cargo o en aquellos hogares en los que ninguno de los dos progenitores trabaja.

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Ingresos por nivel de estudios y sexo

Este indicador informa de los ingresos anuales de hombres y mujeres, relacionándolos con su nivel de formación. De manera que ha de permitir ver cómo el nivel educativo alcanzado por las personas influencia, entre otros aspectos, sus ingresos.

La medida de ingresos utilizada es la renta neta en términos medianos. La renta mediana es el valor que, ordenando las rentas de la población (o de los hogares) de menor a mayor, deja a la renta obtenida por el 50% de la población por debajo de dicho valor y al otro 50% por encima. La renta mediana representa mejor el nivel de vida que la renta media, ya que la distribución de la renta suele ser asimétrica, con unos valores muy elevados en los grupos de rentas altas, que acaban aumentando los valores medios.

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